Расстройство аутического спектра чаще всего определяется у детей в раннем возрасте. И в этом есть большое преимущество, чем раньше будет начата коррекционная работа, тем быстрее будет заметен от нее эффект. Для этих целей в образовательных организациях создаются специальные коррекционные группы или классы, предназначенные для занятий с детьми с особенностями развития. Да, именно с особенностями, ведь РАС — это не диагноз и не синдром какого-либо одного заболевания. РАС — это расстройство нервной системы, которое может проявляться совершенно по-разному.
Коррекция нарушений у детей с РАС осуществляется узкими специалистами, которые в зависимости от формы заболевания используют ту или иную методику. Обычно привлекают психологов, дефектологов и логопедов. Чаще всего у детей с РАС страдает речь и отсутствуют или недостаточно развиты коммуникативные навыки. Поэтому в первую очередь специалистами устанавливается контакт с ребенком, зрительный, тактильный, эмоциональный. Самое важное на этом этапе не дать ребенку замкнуться. Цель — войти в мир ребенка с его позволения. Проще всего это сделать в игровой форме. Как только установятся дружеские доверительные отношения, можно приступать к более активной работе.
В процессе работы с детьми с расстройством аутического спектра используется специализированное оборудование, которое в комплексе с использованием современных методик дает высокий эффект. Конечно, опыт специалистов и правильность выбранной методики — на первом месте. Однако использование такого оборудования, как мультимедийные комплексы, существенно ускорят процесс.
Так, комплексы для детей с РАС представляют собой мебельное оборудование с вмонтированным компьютером и сенсорным экраном с мультитач-системой на 10 касаний. Это современные решения, позволяющие комплексно подойти к решению проблем РАС. Важно, что такое оборудование вызывает у всех детей интерес, и дети-аутисты — не исключение. Заинтересованность — важный момент в коррекционной работе с детьми с РАС. Мультимедийные комплексы с массой предустановленных программ, возможность одновременной работы нескольких детей и педагога стимулирует навыки общения, развитие речи, фантазии, мышления. Как результат — улучшение коммуникативных качеств, принятие ребенком окружающей среды.
Важно, что данное оборудование производится в нашей стране. Оно полностью безопасно и выпускается в разных ценовых категориях.
